毕业回声丨黄奕涵：裸分之上，竞赛之外
黄奕涵
今年恰逢天七建校十周年。我们这一届，从初中到高中，覆盖了母校近三分之二的时光。初入校时空旷的教学楼被一届届新同学充盈，走廊两旁的墙绘与板报不断翻新覆盖，我的教室也从信竞机房回到教学楼再到行政楼。高考裸分考入清华大学，无疑为中学生活画上圆满的句号，但这一路上所见的人、所见的事，同样留下了宝贵的记忆。
初中到高二我基本保持着信竞与文化课双线并行的学习节奏，在几年的学习中我积累了一些经验。
精简任务，提高效率
竞赛与文化课双线并行无疑使得高中生活本来就不多的时间更加不足，此时就必须对“做什么”做出筛选，核心原则是区分“必须做”和“可以做”，然后酌情放弃后者。例如文化课学习中有些题目是比较重复的，我适当舍弃了此时对做题速度的练习，而是把更多时间放在竞赛学习上，当然这时落下的练习以后都得补上。除了精简任务之外，提高学科学习的效率也很重要。上课不仅要认真听讲，更要跟随老师的思路联想到更多知识点，形成知识网络。比起盲目做题，更应该有做一道题就要有一道题的收获的认知，我认为对于理科学科的基础和中档题，整理模型和方法都是效果极佳的做法。
而且，天七竞赛课程的设置为这种时间管理和效率提升提供了关键的外部支撑。学习竞赛课程时期，老师在课程安排上对常规教学任务做了筛选和精简，使我们在日常学习中就不必面面俱到，而是有了明确的聚焦方向。同时，学习竞赛课程的氛围也强化了高效学习的意识，当身边所有人都主动对任务做取舍、追求单位时间产出最大化时，这种环境本身就会促使个体不自觉地优化自己的学习方式。学校在制度层面为双线并行搭建了可操作的框架，让我们能够在有限的时间里把两件事都走得通、走得稳。
思维方式的跨学科运用
竞赛训练和文化课学习之间，存在可迁移的思维方式。对于本质相似的问题，比如数学组合计数题可以看作数据范围小的信竞计数题，文化课内方法常常利用数据范围小的特征暴力求解，而如果运用竞赛的高级方法则可以达到问题的实质、从而快速处理。而对于看起来不相关的问题则可能运用思维方式，比如化学工艺流程题中，题干陈述的往往是操作步骤和现象描述，但解题需要的是离子方程式和守恒关系，此时运用竞赛中的“充要条件转化”思想，将模糊的题面语言转化为精确、可计算的信息，能使联想更容易、提高解题效率。
停课回归的快速适应
竞赛课程停课结束后回归文化课，面临的核心问题是在有限时间内完成知识对接。在天七竞赛课程老师们热情负责而精准有效的补课下，我得以迅速补齐知识点、跟上当前课堂节奏。而在课堂之外的时间，则要用更加努力而高效的练习来积累做题经验。此外，保持心态平和也是重要的，停课后的前几次考试，成绩波动是正常现象，此时我不再关注排名，而是利用考试结果作为诊断工具，识别知识断点的具体位置，为后续补救提供依据。降低对短期成绩的期待，有助于将注意力集中在真正的任务上。
高二下期，参加四川省信息学省队选拔失利，我的竞赛课程也结束了。但是解放了竞赛课程占据的时间，我意外抓住了天七丰富的课外活动的尾巴。国防教育讲座、T7星时代、心理健康主题讲座等多种多样的活动让我一窥高中生活的彩色，还记得同学们在教室交换不同口味的自热军粮载歌载舞的场面。而英语戏剧节与研学旅行则让我能够亲身参与到活动之中。
竞赛结束后多出来的时间，让我有机会用另一种方式感受校园。站上舞台、走出校门，这些事情跟分数没有直接关系，但它们让高中三年变得不止是一条通往某个结果的路，它本身也值得被认真度过。感谢同学们老师们的陪伴与支持，让我从竞赛失利的阴霾中走出，收获如此宝贵的人生经历。
进入高三最大变化是各学科都开始整合高中三年的知识，内容比起之前两年的只考当学期要多得多，我意识到光凭脑子记已经不太现实，于是进行各学科的笔记本、做题本的整理，各个学科都根据其特征作了不同的笔记整理，比如数学着重做题诀窍，化学生物注重零碎知识和坑点整合，英语则积累作文句式和阅读词汇。
语文是我中学学习的最大弱项，我对此学科也不是很积极。多亏了宣老师多次主动找到我分析试卷、讨论作文写法，并且提供大量针对性的语文学习资料、让我借读其他同学的优秀作文进行借鉴，使我高三后期语文成绩有了起色。如此情况在各科都很常见，高三年级组的老师们勤恳付出，从迅速批改试卷到热情负责的答疑个辅，是办公室深夜仍亮起的灯光照亮了我们前行的道路。
高考后准备强基计划考试，学校准备了线上网课，还提供了学校场地，邀请同学们线下集训，出分后更是集合老师与学长进行多次面试培训和演练。通过这段训练，虽然还是没能达到信计专业的分数线，但是达到了面试的预期分数，收获了宝贵的面试经验。
六年一瞬，行至此处，回望来路，皆为馈赠。天七即将建校十周年，十年正是拔节生长的年纪，而我们与天七相伴的这六年，不过是其中一段。
最后，愿天七枝繁叶茂、根基永固，守一方净土，育万千桃李；愿老师们顺心如愿，所有的付出都能在岁月里收获回响；愿后来的学弟学妹们握紧手中的时光，走出属于自己的路，续写天七的下一章。
也愿所有从这里出发的人，带着这片土地给予的底色，奔赴各自的远方。下一个十年，我们再相逢。
-END-
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供稿丨黄奕涵 编辑丨王兴怡 一审一校丨向翌 二审二校丨付加利 菜菜 三审三校丨张江平 唐林
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今年恰逢天七建校十周年。我们这一届，从初中到高中，覆盖了母校近三分之二的时光。初入校时空旷的教学楼被一届届新同学充盈，走廊两旁的墙绘与板报不断翻新覆盖，我的教室也从信竞机房回到教学楼再到行政楼。高考裸分考入清华大学，无疑为中学生活画上圆满的句号，但这一路上所见的人、所见的事，同样留下了宝贵的记忆。
初中到高二我基本保持着信竞与文化课双线并行的学习节奏，在几年的学习中我积累了一些经验。
精简任务，提高效率
竞赛与文化课双线并行无疑使得高中生活本来就不多的时间更加不足，此时就必须对“做什么”做出筛选，核心原则是区分“必须做”和“可以做”，然后酌情放弃后者。例如文化课学习中有些题目是比较重复的，我适当舍弃了此时对做题速度的练习，而是把更多时间放在竞赛学习上，当然这时落下的练习以后都得补上。除了精简任务之外，提高学科学习的效率也很重要。上课不仅要认真听讲，更要跟随老师的思路联想到更多知识点，形成知识网络。比起盲目做题，更应该有做一道题就要有一道题的收获的认知，我认为对于理科学科的基础和中档题，整理模型和方法都是效果极佳的做法。
而且，天七竞赛课程的设置为这种时间管理和效率提升提供了关键的外部支撑。学习竞赛课程时期，老师在课程安排上对常规教学任务做了筛选和精简，使我们在日常学习中就不必面面俱到，而是有了明确的聚焦方向。同时，学习竞赛课程的氛围也强化了高效学习的意识，当身边所有人都主动对任务做取舍、追求单位时间产出最大化时，这种环境本身就会促使个体不自觉地优化自己的学习方式。学校在制度层面为双线并行搭建了可操作的框架，让我们能够在有限的时间里把两件事都走得通、走得稳。
思维方式的跨学科运用
竞赛训练和文化课学习之间，存在可迁移的思维方式。对于本质相似的问题，比如数学组合计数题可以看作数据范围小的信竞计数题，文化课内方法常常利用数据范围小的特征暴力求解，而如果运用竞赛的高级方法则可以达到问题的实质、从而快速处理。而对于看起来不相关的问题则可能运用思维方式，比如化学工艺流程题中，题干陈述的往往是操作步骤和现象描述，但解题需要的是离子方程式和守恒关系，此时运用竞赛中的“充要条件转化”思想，将模糊的题面语言转化为精确、可计算的信息，能使联想更容易、提高解题效率。
停课回归的快速适应
竞赛课程停课结束后回归文化课，面临的核心问题是在有限时间内完成知识对接。在天七竞赛课程老师们热情负责而精准有效的补课下，我得以迅速补齐知识点、跟上当前课堂节奏。而在课堂之外的时间，则要用更加努力而高效的练习来积累做题经验。此外，保持心态平和也是重要的，停课后的前几次考试，成绩波动是正常现象，此时我不再关注排名，而是利用考试结果作为诊断工具，识别知识断点的具体位置，为后续补救提供依据。降低对短期成绩的期待，有助于将注意力集中在真正的任务上。
高二下期，参加四川省信息学省队选拔失利，我的竞赛课程也结束了。但是解放了竞赛课程占据的时间，我意外抓住了天七丰富的课外活动的尾巴。国防教育讲座、T7星时代、心理健康主题讲座等多种多样的活动让我一窥高中生活的彩色，还记得同学们在教室交换不同口味的自热军粮载歌载舞的场面。而英语戏剧节与研学旅行则让我能够亲身参与到活动之中。
竞赛结束后多出来的时间，让我有机会用另一种方式感受校园。站上舞台、走出校门，这些事情跟分数没有直接关系，但它们让高中三年变得不止是一条通往某个结果的路，它本身也值得被认真度过。感谢同学们老师们的陪伴与支持，让我从竞赛失利的阴霾中走出，收获如此宝贵的人生经历。
进入高三最大变化是各学科都开始整合高中三年的知识，内容比起之前两年的只考当学期要多得多，我意识到光凭脑子记已经不太现实，于是进行各学科的笔记本、做题本的整理，各个学科都根据其特征作了不同的笔记整理，比如数学着重做题诀窍，化学生物注重零碎知识和坑点整合，英语则积累作文句式和阅读词汇。
语文是我中学学习的最大弱项，我对此学科也不是很积极。多亏了宣老师多次主动找到我分析试卷、讨论作文写法，并且提供大量针对性的语文学习资料、让我借读其他同学的优秀作文进行借鉴，使我高三后期语文成绩有了起色。如此情况在各科都很常见，高三年级组的老师们勤恳付出，从迅速批改试卷到热情负责的答疑个辅，是办公室深夜仍亮起的灯光照亮了我们前行的道路。
高考后准备强基计划考试，学校准备了线上网课，还提供了学校场地，邀请同学们线下集训，出分后更是集合老师与学长进行多次面试培训和演练。通过这段训练，虽然还是没能达到信计专业的分数线，但是达到了面试的预期分数，收获了宝贵的面试经验。
六年一瞬，行至此处，回望来路，皆为馈赠。天七即将建校十周年，十年正是拔节生长的年纪，而我们与天七相伴的这六年，不过是其中一段。
最后，愿天七枝繁叶茂、根基永固，守一方净土，育万千桃李；愿老师们顺心如愿，所有的付出都能在岁月里收获回响；愿后来的学弟学妹们握紧手中的时光，走出属于自己的路，续写天七的下一章。
也愿所有从这里出发的人，带着这片土地给予的底色，奔赴各自的远方。下一个十年，我们再相逢。
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